Problemas populacionais e a sustentabilidade dos grupos escolares no México: uma análise comparativa com a América Latina

Resumo

Objetivo: Analisar a sustentabilidade dos grupos escolares no México, identificando as causas do declínio das matrículas, seus efeitos organizacionais e possíveis direcionamentos de políticas públicas, por meio de uma comparação com países latino-americanos como Chile, Peru e Uruguai. Métodos: Foi realizada uma revisão teórica com base em informações oficiais do ano letivo de 2024-2025 e estudos regionais recentes, complementada por uma análise comparativa dos sistemas educacionais da América Latina. Resultados: Os resultados mostram que a sustentabilidade dos grupos escolares no México é afetada por fatores estruturais como a transição demográfica, o aumento das taxas de evasão escolar e as desigualdades socioeconômicas. A queda da taxa de natalidade reduziu as matrículas, enquanto a pandemia de COVID-19, as disparidades territoriais e as restrições orçamentárias impactaram a permanência na escola. Em comparação regional, embora a América Latina enfrente uma crise educacional comum, o México apresenta uma combinação mais complexa de fatores que aumenta o risco de redução da carga horária das aulas, fusão de grupos e reestruturação institucional. Conclusões: A sustentabilidade dos grupos escolares depende não apenas de fatores demográficos, mas também da capacidade do Estado de implementar políticas abrangentes que integrem planejamento demográfico, equidade territorial e estratégias eficazes para a permanência na es.