Formação de professores em Neuroeducação: um estudo de caso

Resumo

Introdução: Esta pesquisa investiga a Neuroeducação como uma disciplina emergente e integradora dentro da ciência contemporânea, bem como sua presença e aplicação na prática docente. Objetivo: Caracterizar a formação de professores em Neuroeducação e sua aplicação no 5º ano do Ensino Fundamental da Instituição Educacional "Andrés Santana", no município de Limonar, província de Matanzas, Cuba. Método: Foi realizado um estudo descritivo com abordagem predominantemente qualitativa. Aplicou-se um estudo de caso no 5º ano do Ensino Fundamental da referida instituição educacional, o qual exigiu revisão documental, observação em sala de aula, questionários e entrevistas com 100% dos professores daquela série. Resultados: Foram reveladas limitações na compreensão teórica da Neuroeducação e sua aplicação em sala de aula, condicionadas por deficiências na formação inicial e continuada de professores sobre o tema. Isso também se relaciona à falta de iniciativas institucionais para promover o desenvolvimento profissional e o planejamento de trabalhos metodológicos relacionados à Neuroeducação. Conclusão: É necessário elaborar estratégias teóricas e metodológicas que promovam o desenvolvimento profissional contínuo dos professores sobre o tema, além de facilitar sua aplicação em sala de aula por meio de iniciativas institucionais.