Sobre a Revista

Sobre a revista:

A revista (RIIED) Revista Iberoamericana de Investigación en Educación, é editada pela Impresa EDUNETIC, com sede em La Paz, Bolívia.

Objetivo e alcance da (RIIED) Revista Ibero-Americana de Pesquisa em Educação: Divulgar os resultados mais destacados da pesquisa no sector educacional e experiências relevantes no trabalho da educação, desde o nível inicial até o ensino superior.

Em fevereiro de 2023 adotamos a publicação contínua em harmonia com a filosofia de "Ciência Aberta". Cada número no modelo de publicação contínua corresponde ao ano corrente.

Nos associamos ao reconhecimento da UNESCO pela Recomendação sobre Ciência Aberta, aprovada em sua 41ª Conferência Geral. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379949_spa

Linhas temáticas

  • Multiculturalismo e saberes ancestrais.
  • Pesquisa científica e desenvolvimento sustentável.
  • Metodologia da Investigação.
  • Educação mediada pelas TIC.
  • Metodologias activas na escola e em espaços virtuais.
  • Neurociências na educação e na escola.
  • Educação popular e pedagogia crítica.
  • Formação inicial e permanente do profissional da educação para os diferentes níveis de ensino e de todos os tipos de formação.
  • Avaliação da qualidade do ensino e acreditação do Ensino Superior.
  • Estudos comparativos de educação e tendências actuais.

A população à qual se dirige a Revista Ibero-Americana de Pesquisa em Educação (RIIED) inclui pesquisadores em diferentes ramos do conhecimento e ciências da educação, professores de diferentes níveis educacionais e educadores populares, assim como especialistas em ciências da educação e estudantes.

(RIIED) A Revista Iberoamericana de Investigación en Educación é uma revista digital e impressa que adota o acesso aberto à ciência e ao conhecimento. É financiado pela Empresa EDUNÉTICA.

O RIIED promove a política de ciência aberta e acesso gratuito. Identificamos e apreciamos o valor do respeito pela diversidade, equidade e inclusão. A decisão de publicar é baseada no mérito acadêmico. A origem do manuscrito não importa, incluindo a nacionalidade, etnia, política, raça ou religião dos autores. A gestão de políticas de promoção da inclusão é parte essencial das ações da revista fora de qualquer tipo ou prática de exclusão.

A recepção de artigos de pesquisa originais é preferencial. Artigos de revisão teórica também são publicados.

Frequência de publicação: Contínua.

Processo de revisão por pares:

(RIIED) A Revista Iberoamericana de Investigación en Educación adere à Declaração de San Francisco sobre Avaliação Científica (DORA).

Os artigos passam inicialmente pela supervisão do Comitê Editorial, que avalia o cumprimento das normas para autores, bem como a adequação aos temas da chamada. Posteriormente serão encaminhados anonimamente para avaliadores externos de acordo com sua especialidade, utilizando o método Open Peer Review, para atender a filosofia do movimento Open Science. Os revisores especialistas informarão sobre a adequação científica do conteúdo. Caso haja contradição nas opiniões dos avaliadores, será utilizada a opinião de um terceiro avaliador.

O prazo usual para revisão por pares é de aproximadamente 90 dias, podendo ser modificado durante o processo editorial. O editor pode entrar em contato com os revisores para lembretes ou qualquer precisão que seja necessária.

Especificação do processo de avaliação dos originais e edição da (RIIED) Revista Ibero-Americana de Pesquisa em Educação

  1. Recepção do original proposto.
  2. Avaliação, pela equipe editorial da revista, da submissão recebida quanto ao cumprimento das regras para autores e adequação aos temas da chamada.
  3. Aplicação do software antiplágio "Turnitin" ao conteúdo do artigo para avaliar sua autenticidade. Se a avaliação da etapa anterior for favorável, são escolhidos os avaliadores especialistas.
  4. Avaliação do original pelos revisores. Os revisores especialistas informarão sobre a adequação científica do conteúdo. Para a avaliação, serão tidas em conta a pertinência e actualidade, bem como o caráter científico/pertinência para a teoria e/ou prática educativa.
  5. Os revisores preenchem um formulário de revisão e oferecem uma categoria de revisão (Publicar diretamente; Aceito para publicação assim que os comentários forem tratados satisfatoriamente; e Não publicar). Se necessário, recomendações são oferecidas aos autores no modelo de avaliação.
  6. Envio pelos pares avaliadores do resultado da avaliação ao editor ou diretor da revista.
  7. O editor e o diretor consideram as avaliações recebidas. Caso haja contradição nas opiniões dos avaliadores, será utilizada a opinião de um terceiro avaliador. Após haver um claro consenso, a decisão é comunicada ao autor principal do artigo. Caso os autores devam corrigir o artigo, é estabelecido um prazo para a entrega do original retificado.
  8. No caso de ser um artigo devolvido aos autores devido à necessidade de correções, verifica-se que as mesmas foram feitas 100% satisfatoriamente. O artigo é revisado novamente em sua totalidade.
  9. O artigo aprovado para publicação é submetido à revisão de estilo pelos editores editoriais.
  10. A equipe editorial completa a integração do número em questão, a ordenação e a lógica de apresentação de cada artigo no sumário.
  11. O fascículo na íntegra segue para a fase de diagramação e programação em html, obtendo-se um exemplar editado em Word, um em pdf e o html que ficará visível no fascículo publicado.
  12. O nº. com notificação a todos os autores e leitores inscritos na (RIIED) Revista Ibero-Americana de Pesquisa em Educação. Este é um canal muito útil que fornece feedback sobre o trabalho editorial e a gestão da qualidade em cada uma das fases que compõem todo o processo.

Indicações para a revisão de um artigo

  1. O artigo não pode ser avaliado simultaneamente por nenhuma outra publicação.
  2. Natureza inédita do artigo.
  3. Cumprimento dos critérios formais de redação e apresentação do original que as normas para autores indicam.
  4. Adequação a algum dos temas específicos do tema em convocação.
  5. Na avaliação do conteúdo é importante:
    • Relevância e actualidade
    • Carácter científico/relevância para a teoria e/ou prática educativa.

Existem três categorias de avaliação dos artigos:

  1. Publique diretamente;
  2. Aceito para publicação uma vez que as observações feitas tenham sido satisfatoriamente abordadas; e,
  3. Não publique.

Declaração de privacidade

Os nomes e endereços de e-mail inseridos nesta revista serão usados exclusivamente para os propósitos declarados desta revista e não serão disponibilizados para qualquer outra finalidade ou pessoa.

Decisão do editor

O envio de um e-mail notificando a decisão é direcionado ao primeiro autor, caso sejam vários autores.

Sobre o conteúdo, sua originalidade e os critérios dos autores

A equipa editorial insiste na necessidade de os autores cumprirem as normas editoriais e as normas éticas nas suas submissões, referindo-se neste particular à autenticidade dos trabalhos e resultados que propõem para publicação. Cada autor é o único responsável pelas opiniões, conceitos e teses que defende. A revista não se responsabiliza pelo que é declarado pelos autores. Da mesma forma, especifica-se que o Conselho Editorial da (RIIED) Revista Iberoamericana de Investigación en Educación fará uso do direito de retirar um artigo de um número editado se o considerar oportuno em uma situação de litígio.

Política de acesso aberto

(RIIED) A Revista Iberoamericana de Investigación en Educación rege-se pela política de acesso aberto na recepção, processamento e distribuição de conteúdos de forma totalmente gratuita, de acordo com o estabelecido pelo PKP. A qualidade é gerenciada permanentemente em cada parte do processo editorial. É realizado um intercâmbio sistemático com autores, revisores especialistas, além de renomados acadêmicos e pesquisadores que compõem o corpo ativo de assessores do Conselho Editorial.

A nossa política é coerente com a filosofia de acesso aberto para aumentar a visibilidade, distribuição e impacto dos conteúdos, para o que se gere permanentemente a expansão da indexação em bases de dados de natureza e âmbito diversos, bem como o seu reconhecimento e registo em catálogos, índices e bibliotecas em diferentes regiões do planeta.

Somos fortemente contra o plágio. (RIIED) A Revista Ibero-Americana de Pesquisa em Educação defende a ética, o respeito à verdade científica e o critério de autoria.

Exemplos de palavras-chave como guia para autores:

Recomenda-se o uso dos descritores estabelecidos pelo Thesaurus da UNESCO, disponível em: http://www.ibe.unesco.org/es/tesauro-de-la-educaci%C3%B3n-unesco-oie

Existem algumas palavras que são socializadas com mais frequência nos artigos: Educação, educação inclusiva, educação permanente, avaliação da qualidade da educação, metodologia de pesquisa educacional, metodologia de ensino de ciências, metodologia de ensino de Matemática, metodologia de ensino de humanidades, aprendizagem escolar, direção de processo de aprendizagem, processo de ensino, processo de ensino-aprendizagem, formação inicial e continuada de professores, actuação docente, avaliação de desempenho docente, educação ambiental, educação em saúde, educação sexual, educação artística, educação inicial, educação especial, educação científica, cultura científica, educação inovação, criatividade, educação criativa, educação em valores, pedagogia, pedagogia crítica, tecnologia educacional, educação mediada por TIC, interdisciplinaridade, multidisciplinaridade, transdisciplinaridade, multiculturalismo, complexidade, projeto comunitário, pobreza, exclusão, abandono escolar, insucesso escolar, sucesso educativo, desenvolvimento humano, desenvolvimento sustentável.

Em formação

Na seção Informações da barra lateral, é fornecida uma breve descrição da revista, em vários pontos, útil para: bibliotecários, futuros autores e leitores.

Declaração de ética e boas práticas editoriais

A revista (RIIED) Revista Iberoamericana de Investigación en Educación é uma publicação que resulta do esforço coletivo de autores, editores e revisores especializados, que trabalham para o desenvolvimento da ciência no campo da Educação.

(RIIED) A Revista Ibero-Americana de Pesquisa em Educação assume a política de acesso aberto à ciência com difusão crescente no mundo contemporâneo.

Para a equipe editorial

Nesta seção (RIIED), a Revista Iberoamericana de Investigación en Educación estabelece os princípios que regem as práticas editoriais éticas. A equipe editorial estudou práticas de sucesso reconhecidas em diferentes países que podem ser referência no tema do trabalho editorial científico. Em particular, seguimos as diretrizes estabelecidas no Código de Conduta e Diretrizes de Boas Práticas para Editores de Periódicos oferecido pelo COPE (Comitê de Ética em Publicações). Disponível em inglês: http://publicationethics.org/files/Ethical_guidelines_for_peer_reviewers_0.pdf

O compromisso supremo da equipe editorial da (RIIED) Revista Iberoamericana de Investigación en Educación é regido pelos seguintes princípios:

  1. Editar conteúdo com a mais alta qualidade, relevância e rigor científico que seja relevante para a comunidade científica internacional.
  2. Gerir continuamente a qualidade e consolidar as boas práticas, de acordo com os progressos conhecidos e sistematizados no domínio da publicação científica internacional.
  3. Demonstrar respeito à comunidade científica internacional, bem como honestidade e objetividade nas comunicações e tomadas de decisão com repercussão para editores, revisores especializados, autores e leitores.
  4. Trabalhar para aumentar de forma sustentável a visibilidade e o impacto. Este propósito implica o trabalho consciente da equipa editorial para a geração de conteúdos nas diversas plataformas de acesso (pdf, html, xml) e concretização da sua indexação em bases de dados, repositórios, índices, bibliotecas e plataformas de avaliação.
  5. Actualizar e modernizar, permanentemente, o processo editorial e o processo de difusão e impacto em correspondência com as inovações tecnológicas disponíveis.

Com base nesses princípios, o trabalho da equipe editorial, o trabalho dos revisores especializados e dos autores da (RIIED) Revista Iberoamericana de Investigación en Educación são concebidos:

Pela equipe editorial da (RIIED) Revista Ibero-Americana de Pesquisa em Educação:

  • Fornecer, com tempo suficiente para a revisão do original, a cada revisor especialista, juntamente com o artigo em questão, um guia de avaliação que facilite seu trabalho (este guia é de acesso público).
  • Sugerir aos editores e revisores que conheçam e atuem de acordo com as diretrizes do COPE.
  • Proteger a confidencialidade na comunicação com os revisores. Não divulgue informações sobre artigos enviados para publicação a pessoas que não sejam autores, revisores e editores. Cuidaremos para que o anonimato preserve a transparência e a objetividade do processo.
  • Assegurar que não haja conflito de interesses com os autores ou com a utilização dos conteúdos recebidos.
  • Assegurar o cumprimento exato dos prazos de cada uma das fases ou etapas do processo editorial da revista. As revisões dos originais devem ocorrer em um prazo de aproximadamente 90 dias. As decisões serão comunicadas aos autores antes desse prazo.
  • A equipe editorial garantirá, em todos os casos, que as opiniões enviadas aos autores contenham argumentos claros e sólidos que sustentem a decisão editorial.
  • Os resultados do processo de opinião acadêmica serão finais em todos os casos.

Para revisores especializados (Peer Review)

É uma fase do trabalho editorial de grande significado e utilidade para a manutenção dos padrões de exigência de qualidade na publicação. A equipe editorial adere às disposições das Diretrizes Éticas COPE para Revisores por Pares e as compartilha com seus revisores especializados. Disponível em inglês: http://publicationethics.org/files/Code_of_conduct_for_journal_editors_0.pdf

  • O processo de revisão será realizado com a máxima objetividade de acordo com os aspectos claros estabelecidos no guia fornecido pela equipe editorial. Os revisores estabelecerão com precisão uma das possíveis categorias de avaliação do artigo e a argumentação dos aspectos que aparecem como pontos fortes ou fracos como relevantes para formular com a maior honestidade científica. Devem explicitar com precisão sua avaliação do rigor científico e da validade teórico-conceitual das referências bibliográficas.
  • Os revisores especialistas entregarão o guia completo com as informações necessárias como parecer de avaliação do artigo em questão. Com este trabalho contribuem para a tomada de decisões de forma atempada e com juízos de valor suficientes.
  • Os revisores especialistas aproveitarão o tempo ou prazo racional para realizar a avaliação crítica do artigo designado e entregarão o guia completo no referido prazo.
  • A avaliação do original cedido é ato de total sigilo. Nenhuma informação ou avaliação sobre o assunto deve ser divulgada, exceto para o editor ou diretor da (RIIED) Revista Ibero-Americana de Pesquisa em Educação.

Para os autores

  • No mundo acadêmico e científico contemporâneo, a autoria de artigos confere crédito às contribuições de um pesquisador a uma determinada área do conhecimento, mas isso implica responsabilidades. Para ser um autor, o pesquisador deve:
  • Garantir que seu artigo não esteja sendo avaliado simultaneamente por outro periódico.
  • No caso de mais de um autor, que não haja conflitos de interesse entre eles. (RIIED) A Revista Iberoamericana de Investigación en Educación assume que o primeiro autor tem autoridade para agir em nome de todos os coautores e espera que o autor correspondente confirme isso no início do processo de publicação. Qualquer discrepância será resolvida seguindo as diretrizes do COPE.
  • Responsabilize-se por todos os aspectos que compõem o conteúdo de seu discurso teórico e o procedimento metodológico utilizado e divulgado.
  • Fazer contribuições substanciais para a teoria ou prática educacional em correspondência com o objeto de sua análise e a disciplina específica em questão.
  • (RIIED) A Revista Iberoamericana de Investigación en Educación apóia a transparência na autoria incorporando o uso padrão do ORCID ID em suas publicações.

(RIIED) A Revista Iberoamericana de Investigación en Educación se pronuncia a favor do comportamento ético como prática no trabalho da ciência, na publicação científica e, principalmente, na redação dos originais que se postulam. Tal conduta deve alcançar expressão de rigor ao citar o texto alheio, consignando o crédito, seguindo no nosso caso a citação em correspondência com a norma APA em sua 7ª edição.

Já foi observado que a equipe editorial utiliza software profissional para verificar qualquer possível manifestação de plágio no original recebido antes de enviá-lo aos especialistas para revisão.

Qualquer uma das seguintes expressões é rejeitada:

  • Aplicar à revista um trabalho próprio já publicado, como se fosse original. Isso também é entendido e tratado como uma postagem duplicada.
  • Atribuir um crédito a alguém que não o escreveu.
  • Copie um fragmento de um texto sem creditar o autor.
  • Adquirir ou apresentar a ideia de outra pessoa como sendo sua.
  • Alterar as palavras de um texto por meio de paráfrases, alterando seu significado original.
  • Omitir informações de outra fonte.

Os autores que recorrem ao plágio ou a alguma má prática associada a ele podem ser incluídos em uma lista negra de publicação.

Inscrições que contenham suposta manifestação de plágio, no todo ou em parte, serão indeferidas.

Caso seja detectada manifestação de plágio após a publicação do artigo, a equipe editorial seguirá as orientações de retratação do COPE, para considerar retratações, correções ou manifestações de preocupação. Neste caso, a correção do erro ou erros será orientada se for verificado que um autor o cometeu; uma errata será adicionada se a equipe editorial descobrir que você cometeu um erro; e a retratação se o artigo manifestar dificuldades que ponham em causa a certeza do seu conteúdo.

A equipe editorial da (RIIED) Revista Iberoamericana de Investigación en Educación deseja que os leitores, revisores e editores que detectem qualquer manifestação de plágio entrem em contato com o editor ou diretor da revista.