v. 3 n. 5 (2022)

Artículos

• Compromisso docente em contextos virtuais. Um estudo no ensino médio

  Daiana Rigo, Jorgelina Ghiotti

  1-13

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• Famílias equatorianas e a transição da educação a distância em tempos de pandemia

  Mari Paola Córdova Ramos, Gina Iralda Gallegos Tandazo, Mery Rocío Jiménez Gallegos

  14-22

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• Recursos educacionais digitais para a formação de estudantes universitários

  Idania Delgado Jiménez, Adianes Vigoa Hoyos, Yudarki Navarro Pérez, Marielys González Medina

  23-32

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• Aprendizagem Colaborativa para Desenvolver Ações sobre Mudanças Climáticas

  Martha Fabiola López, Ma. de los Ángeles Silva Mar, Marisol Vázquez Vincent

  33-45

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• Metodologias participativas activas-participativas para competências transversais em estudantes universitários chilenos

  Irving Osmán Rodrigo Cadamuro Inostroza, Paula Ibañez, Juan Pablo Catalán

  46-52

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• A culminação de estudos e prática profissional uma visão da inovação educacional

  Sergio Luis Rodríguez Jiménez, Ramón Liriano González, Jorge Luis Álvarez Marqués, Miriam Medina Mesa

  53-61

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• TutoScience: uma proposta para melhorar o desempenho académico dos estudantes de Ciências Experimentais

  Elizeth Mayrene Flores Hinostroza, Génesis Belén Hurtado Agreda, Alicia Gabriela Paredes Benavides, Edwin Josué Gallegos Vásquez

  62-73

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• Gestão e inclusão escolar "16 de septiembre" escola primária ejido Juan Sabines, la Trinitaria Chiapas

  Edit del Socorro Garcia Abadia, Julio Guillén Velázquez

  74-84

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• El Patrimônio institucional imaterial e os objetivos da Agenda 2030. Papel da biblioteca

  Urselia Ledesma Rodríguez, Haydeé Acosta Morales, Rosymary León Quintana

  85-96

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• Promoção do programa "Produção para o Bem-estar" com a participação de estudantes universitários

  Miguel Minor Gómez

  97-103

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• La Compreensão de leitura. Fundamentos teórico-metodológicos assumidos na pesquisa educacional

  José Antonio Colomé Medina, Leticia Alfonso Monzón, Emilio Medina Pérez

  104-114

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