Disponibilidad léxica en Matanzas: estudio de un corpus de Secundaria Básica

Resumen

La investigación examina la disponibilidad léxica de 200 estudiantes cubanos de secundaria básica a partir de un corpus organizado en 23 centros de interés. Objetivo: revelar qué unidades léxicas están más activas en el lexicón mental de los estudiantes ante un estímulo temático y cómo se distribuyen dentro de una comunidad escolar, para identificar fortalezas del repertorio estudiantil, zonas de dispersión, campos con baja familiaridad y diferencias sociolingüísticas que pueden convertirse en recursos de enseñanza. Métodos: se emplearon los métodos teóricos histórico-lógico, análisis-síntesis e inductivo-deductivo y el método empírico encuesta de disponibilidad léxica; el procesamiento de los datos se realizó mediante la plataforma LexPro de la Universidad de Salamanca. Resultados: el corpus confirma que los estudiantes de la muestra producen más léxico en centros asociados a prácticas cotidianas, corporales, escolares y culturales de alta familiaridad. Conclusiones: la disponibilidad léxica se construye en la intersección entre experiencia, cultura y aprendizaje.