Diseño de un modelo innovador de tutorías virtuales para la formación práctica en Terapia Ocupacional

Resumen

Objetivo: fortalecer las estrategias de enseñanza-aprendizaje en tutorías virtuales sincrónicas de prácticas profesionales mediante un rediseño pedagógico basado en aprendizaje activo y retroalimentación continua. Métodos: se desarrolló un proyecto de innovación en la carrera de Terapia Ocupacional de la Universidad Andrés Bello, sede Viña del Mar, que incluyó un diagnóstico inicial de las tutorías virtuales y el diseño de una estrategia pedagógica orientada a mejorar la coherencia didáctica, la interacción tutor–estudiante y el aprendizaje práctico. Resultados: el diagnóstico preliminar evidenció limitaciones en los métodos de tutoría, particularmente en la interacción y en el uso pedagógico de tecnologías. Se identificó la necesidad de actualizar las estrategias didácticas mediante recursos tecnológicos y metodológicos que promuevan la participación activa y la reflexión crítica de los estudiantes. Conclusiones: el modelo propuesto busca mejorar la calidad de la formación práctica en contextos virtuales y constituye una referencia transferible para fortalecer los procesos tutoriales en otros programas de educación superior.